本網訊（宣傳部 計穎） 省委教育工委宣傳部、省教育廳社政處編發的《學校宣傳思想政治工作簡報》2012年第1期（總第201期），以《景德鎮陶瓷學院實施“一課一品”思政課實踐教學改革》為題，介紹了景德鎮陶瓷學院積極創新思想政治理論課教學方式、提升思政課教學成效的做法與經驗。

近年來，景德鎮陶瓷學院堅持以學生為主體，大力推進思政課教學改革，通過運用思辨式、啟發式、體驗式、情景式等教學方法，著力培養學生獨立思考、社會觀察、親身實踐、合作探究的能力，構建了“一課一品、知行合一”的實踐教學模式，切實提升了思政課教學成效。

“課程辯論賽”促進思辨式教學，以“辨”明“理”。將辯論賽引入《馬克思主義基本原理概論》課堂，引導學生通過交流辯論掌握知識、創新思維，進一步提升大學生運用哲學原理分析問題、解決問題的能力。課程辯論賽面向全校所有任課班級，分為初賽、復賽、半決賽和決賽，每學期舉行一次。每名教師組織其任課班級之間開展初賽，并最終遴選出1個班級參加全校復賽和決賽。為使課程辯論賽真正體現課程特點和教學特色，學校對其內容和形式進行了精心設計。學期初，教師充分征求班級意見建議，與學生共同擬定3-4個辯題，題目要求做到既涵蓋哲學原理，又貼近社會熱點和大學生活。如“成功靠發揮主觀能動性還是靠機遇”、“大學生培養科學精神更重要還是培養人文精神更重要”。為擴大學生個體的參與面，課程辯論賽隊伍改由六人組成，其中要求有至少兩名男生、兩名女生，同時各增設兩名替補隊員。同時，比賽現場還增設了觀眾提問和學生點評的環節。課程辯論賽自2010年舉辦以來，已覆蓋全校80多個班級，舉辦比賽200多場。

“畫說哲理”促進啟發式教學，以“畫”啟“思”。充分發揮學校藝術教育的資源優勢，在《毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程中開展“畫說哲理”實踐教學�！爱嬚f哲理”是要求學生自己動手繪制圖畫或拍攝圖片，并用簡短精練的文字來闡釋圖畫、圖片中所蘊含的哲學觀點和思想理論，作品要求原創性、哲理性和正面性�！爱嬚f哲理”一改過去思政課對藝術類學生來說感到枯燥無味的舊形象，而是主動向學生的專業領域滲透，在專業領域找到思政課的契合點，充分激發了學生的學習興趣。另一方面，學生以自身對社會獨特的觀察視角，對書本理論知識進行主動思考，并通過漫畫、素描、攝影等形式將其形象、生動、直觀地展現出來，由被動教育上升為自我教育，提升了教育成效。“畫說哲理”于2008年開始在藝術專業中試點，2009年在全校全面展開。學期末，思政課資深教師和藝術學院優秀教師組成評審團，從創意、思想性、表現力三個方面對學生作品進行評分，并選出優秀作品。2010年，學校從優秀作品中精選出涵蓋哲理闡釋、社會觀察、人生感悟、校園記錄、環境保護五個方面的150余副作品，匯集成《畫說哲理》一書并公開出版。

“社會考察” 促進體驗式教學，以“察”知“史”。在《中國近現代史綱要》課程實施“社會考察”實踐教學，將課本上抽象的歷史文化知識轉化成具體的感悟對象，讓學生在現場的“感悟”中“感受”并“理解”歷史。景德鎮是世界著名的瓷都，是國務院首批公布的24個歷史文化名城之一。以“社會考察”的形式，利用節假日帶領學生走出教室，走向社會，開設戶外課堂，進行考察調研，撰寫調研報告。社會考察分為考察陶瓷文化歷史、考察紅色革命歷史、考察城市發展歷程三個部分。通過考察古窯等陶瓷歷史文化遺址，深入了解中國制瓷歷程，領略陶瓷歷史文化，加深對中國近代史的理解；通過考察“瑤里”等紅色革命基地，加深對中國革命史的理解；通過考察企業、社區、農村，真切感受城市變化，加深對建國60余年歷程以及改革開放偉大成就的認識。通過社會考察，不僅拉近了學生與歷史之間的距離，更增強了學生的民族自豪感，進一步提升了學生的社會責任感和歷史使命感。

“道德法制劇”促進情景式教學，以“演”涵“養”。通過小品、短劇等表演形式詮釋《思想道德修養與法律基礎》教學內容，把教師的“講壇”變為學生的“舞臺”。為將教學內容潛移默化于學生并內化為學生的自覺觀念，在《思想道德修養與法律基礎》主體課程完成時，由學生結合教材內容，將身邊發生的故事原型加以改編，或重新演繹經典的哲理故事，自編、自導、自演，把小品、短劇搬上課堂，通過小品、短劇這一喜聞樂見的形式展示“真善美”，針砭“假惡丑”。每個小品結束時，教師組織討論，引導學生思考作品反映的問題，并挑選優秀劇目在全校公演，使更多的學生受益。道德法制劇改變了以往“灌輸式”的教學方式，把抽象的道理變為具體生動的事例，從“大事”走向學生的身邊“小事”，使學生在親身實踐和情景體驗中感悟道德與真情。2003年至今，先后推出了《我的丑娘并不丑》、《父子情深》、《分房》、《撞車之后》、《公交車里的故事》等一批優秀劇目，在學生中產生了強烈反響。“道德法制劇”實踐教學獲2010年江西省高校思想政治教育優秀創新工作案例二等獎。

近年來的實踐證明，“課程辯論賽、畫說哲理、社會考察、道德法制劇”實踐教學使思想政治理論課變得鮮活生動。學生在“辯、畫、察、演”的過程中，充分發揮了自身主觀能動性，由被動教育上升為自我教育，真正體會到了學習的樂趣，使思想政治理論課真正走進大學生心里，成為大學生真正喜愛、終身受益的優秀課程。

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本期報：教育部，省有關領導，省委辦公廳、省政府辦公廳、省人大教科文衛委、省科協教文衛體委，委廳領導

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