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龔建立校長(zhǎng)出席學(xué)工專題會(huì)議
時(shí)間:04-05 來(lái)源:臺(tái)州學(xué)院 出處:www.jssxjxsb.com
3月18日上午,校學(xué)生工作專題研討會(huì)在臨海校區(qū)第一會(huì)議室召開(kāi),專題研究探討七屆一次教代會(huì)工作報(bào)告(討論稿)、《臺(tái)州學(xué)院學(xué)生考試違規(guī)認(rèn)定處理辦法》(征求意見(jiàn)稿)等文件修訂稿。校長(zhǎng)龔建立、副校長(zhǎng)陳光亭出席并聽(tīng)取相關(guān)意見(jiàn),校相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議。
龔建立校長(zhǎng)充分肯定教務(wù)、學(xué)工雙線交叉參加相關(guān)工作例會(huì)的做法,強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才上目標(biāo)是一致的,平常工作互動(dòng)非常有必要。龔校長(zhǎng)指出,學(xué)校一直以來(lái)把堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才作為人才培養(yǎng)定位,即便是階段性、固定性目標(biāo)也十分明確,比如就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)等。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一定程度上取決于學(xué)生學(xué)業(yè)知識(shí)技能和非學(xué)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng),同時(shí)也是檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。因此,對(duì)于具體的工作實(shí)踐創(chuàng)新,一方面要從學(xué)校實(shí)際出發(fā),另一方面更要從教育發(fā)展的階段性實(shí)際出發(fā)。
陳光亭副校長(zhǎng)表示,要終堅(jiān)持把“人才培養(yǎng)”放在學(xué)校工作的核心地位、中心地位。“教”與“學(xué)”兩條工作線要融合在人才培養(yǎng)這個(gè)工作面同心協(xié)力,圍繞著全員育人這個(gè)同心圓不懈奮斗。在具體實(shí)踐中,兩條線要經(jīng)常性地保持互動(dòng),特別是建章立制、常規(guī)會(huì)議等涉及學(xué)生工作的要著眼于事前通氣、事中溝通、事后交流。
與會(huì)代表集中就本次會(huì)議專題進(jìn)行了深入的研討交流。
更多有關(guān)"工作,人才培養(yǎng),互動(dòng),校長(zhǎng),培養(yǎng)"的文章請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入臺(tái)州學(xué)院新聞中心查看
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龔建立校長(zhǎng)充分肯定教務(wù)、學(xué)工雙線交叉參加相關(guān)工作例會(huì)的做法,強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才上目標(biāo)是一致的,平常工作互動(dòng)非常有必要。龔校長(zhǎng)指出,學(xué)校一直以來(lái)把堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才作為人才培養(yǎng)定位,即便是階段性、固定性目標(biāo)也十分明確,比如就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)等。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一定程度上取決于學(xué)生學(xué)業(yè)知識(shí)技能和非學(xué)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng),同時(shí)也是檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。因此,對(duì)于具體的工作實(shí)踐創(chuàng)新,一方面要從學(xué)校實(shí)際出發(fā),另一方面更要從教育發(fā)展的階段性實(shí)際出發(fā)。
陳光亭副校長(zhǎng)表示,要終堅(jiān)持把“人才培養(yǎng)”放在學(xué)校工作的核心地位、中心地位。“教”與“學(xué)”兩條工作線要融合在人才培養(yǎng)這個(gè)工作面同心協(xié)力,圍繞著全員育人這個(gè)同心圓不懈奮斗。在具體實(shí)踐中,兩條線要經(jīng)常性地保持互動(dòng),特別是建章立制、常規(guī)會(huì)議等涉及學(xué)生工作的要著眼于事前通氣、事中溝通、事后交流。
與會(huì)代表集中就本次會(huì)議專題進(jìn)行了深入的研討交流。
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