一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

英語專業(yè)屬于文學(xué)門類中的外國語言文學(xué)類專業(yè)，本科生畢業(yè)后一般授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。外國語言文學(xué)類中所包含的專業(yè)有：俄語等多個(gè)小語種、翻譯和商務(wù)英語等，但院校開設(shè)最多的是英語專業(yè)。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。

1.了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2.掌握語言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；

3.具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；

4.了解我國國情和英語國家的社會和文化；

5.具有較好的漢語表達(dá)能力和基本調(diào)研能力；

6.具有第二外國語的一定的實(shí)際應(yīng)用能力；

7.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

由于院校的培養(yǎng)目標(biāo)不同，英語專業(yè)的授課內(nèi)容也略有區(qū)別。 在本科英語專業(yè)的學(xué)習(xí)中，大一、大二所學(xué)內(nèi)容比較廣泛，且側(cè)重基本功的訓(xùn)練。課程內(nèi)容多為基礎(chǔ)英語、英語語音學(xué)、快速閱讀及英語基礎(chǔ)聽力等。英語專業(yè)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本能力為主，并進(jìn)行嚴(yán)格的語言基本功訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)后期，各高校根據(jù)培養(yǎng)側(cè)重不同，會對課程內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，如增加師范、外貿(mào)或翻譯相關(guān)的專業(yè)課程。當(dāng)然，有的學(xué)校為擴(kuò)展學(xué)生的知識面還增設(shè)了旅游英語、工程英語或法律英語等專項(xiàng)課程。另外，很多家長關(guān)心的同聲傳譯，一般屬于研究生層次才會開設(shè)的專業(yè)。

二、就業(yè)前景

根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)中心公布的2011年本專科專業(yè)就業(yè)狀況，英語專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為10萬人以上，就業(yè)率≥85%，是本科畢生規(guī)模最大的專業(yè)。著名第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布的《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中稱，英語專業(yè)成為中國最難就業(yè)的專業(yè)之一。

從另一個(gè)角度講，英語專業(yè)畢業(yè)生幾乎可以邁進(jìn)任何行業(yè)的門檻，但是“入門”是有附加條件的，僅僅會掌握語言還不夠，還要將英語跟某個(gè)專業(yè)或行業(yè)融會貫通，用個(gè)公式比喻就是：“英語+專業(yè)=就業(yè)核心競爭力”。目前，很多高校的英語專業(yè)中都加強(qiáng)了專業(yè)特色的學(xué)習(xí)方向。如英語與管理、外貿(mào)、金融、工程、法律、出版、廣告等專業(yè)相結(jié)合。總之，學(xué)生要明確目標(biāo)，對自己的發(fā)展前景有個(gè)大致的范圍界定，選擇一個(gè)專業(yè)方向，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在就業(yè)時(shí)更具有核心競爭力。

畢業(yè)后去向：

1.從事翻譯職業(yè)，從最傳統(tǒng)的角度來看，翻譯方向就業(yè)情況最好，就業(yè)面比較廣，主要從事文化、科研、學(xué)校、新聞出版、經(jīng)濟(jì)、旅游以及其他企事業(yè)單位、行政管理部門的翻譯、管理、研究、教學(xué)等工作。

2.去高校、中小學(xué)做英語教師，如果你是本科畢業(yè)或研究生畢業(yè)，那么可以選擇去自己所在的城市的中小學(xué)當(dāng)個(gè)英語教師，也可以留在高校當(dāng)老師。英美文學(xué)和英美國家文化的就業(yè)很狹窄，一般是從事大學(xué)教學(xué)和翻譯、研究等工作，這就意味著考博是條重要出路。

3.去國際學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做英語老師，近年來隨著私立教育的發(fā)展，一線大城市的國際幼兒園、中小學(xué)校對英語教師的需求也在逐步增長。另外一些針對國內(nèi)學(xué)生開設(shè)的課外英語輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)也需要英語教師。

4.教老外漢語，做國際對外漢語老師，越來越多外國人熱衷學(xué)習(xí)中文，到2013年底，全世界一百多個(gè)國家的2500余所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，全世界學(xué)習(xí)漢語的外國人超過5000萬，據(jù)國家漢辦的預(yù)測：全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)將超過1.5億，對外漢語教師需求量至少要500萬，而優(yōu)秀的對外漢語老師奇缺，很多有前瞻眼光英語專業(yè)的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)作為將來國內(nèi)就業(yè)或出國留學(xué)的職業(yè)儲備。

5.從事外貿(mào)工作，外貿(mào)工作英語類的選擇空間也很廣泛，如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、銷售工程師、外貿(mào)專員、英語翻譯、銷售助理、銷售經(jīng)理、外貿(mào)跟單、外貿(mào) 貿(mào)易專員 助理、外貿(mào)業(yè)務(wù)、總經(jīng)理助理、銷售代表、外貿(mào)跟單員等職位。通曉外語是外貿(mào)人才能力要素中的第一要素，對畢業(yè)生的考核以學(xué)校、專業(yè)、專業(yè)課成績、在校表現(xiàn)、是否有專業(yè)對口實(shí)習(xí)經(jīng)歷、外語能力、外貿(mào)專業(yè)課知識掌握程度等為標(biāo)準(zhǔn)。

6.考研

7.出國留學(xué)