每年的高考結束后，緊接而來的便是高考志愿填報。曾親眼目睹考生和家長面對種類繁多的高校選擇時糾結、迷茫和困惑的狀況。特別對于農村的孩子來說，填報志愿相關的各方面信息比較閉塞，老師也缺乏相關知識，使得志愿填報更是難上加難。每到此時便出現眾多高分考生不能被相應高校錄取(高分低就)，低分考生應該能被相應高校錄取的情況而未錄取的(低分落檔)情況，考生因此而失去受教育的機會。對于考生和家長來說，不僅是精神傷害，也帶來一定經濟損失及時間上的浪費！

第一步：預測

了解本省當年高考政策和程序、錄取規則。這要求考生及家長提前做好工作，對本省高考情況做些調查。如高考報名人數、各批次錄取比例、考題難度、及各類考生答題狀況。舉例：2014年河北省高考報名有人數41.82萬人，比2013年減少3.17萬人。其中全國統考39.27萬人，應屆考生34.81萬人，社會考生7.01萬人。從以上數據分析河北省2014年考生人數比去年有所下降，錄取比例會略有上調。(近幾年河北省各批次錄取比例大致情況：一批、二批約錄取比例共占25%；三批約占25%；高職、大專約占50%)但是本省考生與北京、天津、上海考生在錄取比例上仍處于劣勢。另外考生及家長要清楚考題難易程度與錄取比例是沒有直接關系的，考題難度決定各批次控制線的高低。這些工作雖然是教育考試院在辦理，但也是應該通過網絡來了解到，這對考生高考批次定位有通觀全局的意義。

第二步：定位

這一步驟極其重要，考生可根據高考成績，確定自己在本省具體批次，就河北省舉例，按照高考成績考生定位自己位于一批、二批或三批。定位具體批次后，再將每個批次可分為高、中、低三個檔次，進一步精確定位。通過兩步定位后，基本上可以大致判斷自己高考成績位于本省全部考生的哪個檔次，這樣避免了定位或高或低的弊端，就像杠桿支點，掌握好平衡點，才能正確選報相應高校。正如談戀愛一般，只有考生和高校對彼此滿意才能“佳偶天成”。

第三步：測算

 參考高校在本省近幾年來錄取數據和差值變化：一般有兩種方法，1、位次排名法：根據教育考試院公布本人高考成績排名順序，來挑選院校和專業，此方法適合高分數考生。2、分差法：計算考生高考成績超過高校提檔線數值(線差)。如某生高考分數為545，某高校去年提檔線線為520，則線差為545-520=25分。線差為正數，有希望錄取，數值越大希望越高；線差為負數，錄取希望渺茫。此方法適合一批線下段考生至三批線考生較為合適。“量體裁衣、對號入座”，需要考生和家長投入一定時間和精力去琢磨去“悟”，如果能得到相關專業人士的指導會事半功倍。只有這樣按照步驟一步步來才能不容易迷失航向，準確找到心儀高校。

定位和測算是如何銜接運用到志愿填報中呢？舉例：2014年河北考生理科男。高考分數619，高出本省當年理科一批控制線46分。對該生精確定位是一批線中檔偏下，可首選本省211大學——河北工業大學(天津)，該校2013年提檔線578分，線差為619-578=41線差為正數。結果該校2014年提檔線是615，該生超過提檔線4分成功錄取。在實際操作中，還需要考慮到“大小年”等諸多因素，深思熟慮，綜合分析才能立足于不敗之地。

第四步：技巧

充分發揮高分考生和低分考生的自身優勢，揚長避短，各盡所取。這需要考生和家長對報考高校的地域、歷史及現狀做到一定了解。高校會根據考生高考成績選擇考生，考生也會根據對高校認知度選擇高校，只有做到知己知彼，才能胸有成竹，如愿以償。考生根據成績挑選各個批次共15所院校，比對大學名氣、師資、專業、地域、環境、交通、氣候、興趣和測算大約提檔線。對所選高校進行名次排列，經過首次篩選去掉5所不太理想高校，經再次權衡利弊后篩選去掉5所高校，經二次篩選，最終定稿。選擇高校務必拉開梯度，以“沖、穩、保、墊”四字為原則，做到讓指導老師滿意，家長滿意，考生更滿意！