2013年天水師范學院專業錄取分數線(黑龍江考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
黑龍江 |
文科 |
法學 |
430 |
-- |
434 |
424 |
6 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
生物技術 |
445 |
-- |
449 |
437 |
8 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
機械設計制造及其自動化 |
440 |
-- |
441 |
437 |
3 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
網絡工程 |
442 |
-- |
443 |
437 |
5 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
工程管理 |
462 |
-- |
475 |
437 |
25 |
本科二批 |
注:分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2012年天水師范學院專業錄取分數線(黑龍江考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
黑龍江 |
文科 |
經濟學 |
450 |
-- |
450 |
449 |
1 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
機械設計制造及其自動化 |
446 |
-- |
452 |
425 |
21 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
442 |
-- |
449 |
425 |
17 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
生物技術 |
450 |
-- |
453 |
425 |
25 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
經濟學 |
458 |
-- |
470 |
425 |
33 |
本科二批 |
注:分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2011年天水師范學院專業錄取分數線(黑龍江考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
黑龍江 |
文科 |
經濟學 |
520 |
0 |
526 |
462 |
58 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
計算機科學與技術 |
493 |
0 |
493 |
465 |
28 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
機械設計制造及其自動化 |
527 |
0 |
527 |
465 |
62 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
488 |
0 |
511 |
465 |
23 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
汽車服務工程 |
500 |
0 |
503 |
465 |
35 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
化學工程與工藝 |
485 |
0 |
501 |
465 |
20 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
生物技術 |
496 |
0 |
496 |
465 |
31 |
本科二批 |
注:分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2010年天水師范學院專業錄取分數線(黑龍江考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
黑龍江 |
文科 |
會計學 |
494 |
|
498 |
450 |
44 |
本科二批 |
黑龍江 |
文科 |
經濟學 |
489 |
|
491 |
450 |
39 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
機械設計制造及其自動化 |
481 |
|
506 |
448 |
33 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
生物技術 |
510 |
|
510 |
448 |
62 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
化學工程與工藝 |
483 |
|
508 |
448 |
35 |
本科二批 |
注:分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2006年天水師范學院專業錄取分數線(黑龍江考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
黑龍江 |
文科 |
漢語言文學 |
507 |
-- |
507 |
492 |
15 |
本科二批 |
黑龍江 |
理科 |
土木工程 |
532 |
-- |
543 |
516 |
16 |
本科二批 |
注:分差是指天水師范學院在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
以上數據是由大學信息網根據天水師范學院官方提供的最近幾年各省錄取分數整理而來。
天水師范學院是一所位于甘肅的全日制公辦普通本科院校,由甘肅省教育廳直接管轄,學校招生聯系電話為:0938―8363669。天水師范學院始建于1959年。現已初步形成了以教師教育為主,文、理、法、工、教育、歷史、經濟、管理等多學科綜合發展和以本科教育為主的人才培養格局。2007年5月,教育部專家組對我校本科教學工作水平進行了評估,評估結果為“良好”。 學校現有12個二級...
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