2013年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
469 |
-- |
478 |
456 |
13 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
能源與動力工程 |
471 |
-- |
473 |
456 |
15 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
過程裝備與控制工程 |
469 |
-- |
473 |
456 |
13 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
無機非金屬材料工程 |
466 |
-- |
467 |
456 |
10 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
金屬材料工程 |
474 |
-- |
475 |
456 |
18 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
交通工程 |
468 |
-- |
468 |
456 |
12 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
生物工程 |
464 |
-- |
468 |
456 |
8 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
工程力學 |
464 |
-- |
469 |
456 |
8 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
469 |
-- |
470 |
456 |
13 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
人力資源管理 |
475 |
-- |
475 |
456 |
19 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
會計學 |
460 |
-- |
462 |
456 |
4 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
食品科學與工程 |
475 |
-- |
483 |
456 |
19 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
印刷工程 |
459 |
-- |
459 |
456 |
3 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
輕化工程 |
484 |
-- |
506 |
456 |
28 |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2012年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
497 |
-- |
501 |
486 |
11 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
過程裝備與控制工程 |
502 |
-- |
507 |
486 |
16 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
無機非金屬材料工程 |
499 |
-- |
501 |
486 |
13 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
502 |
-- |
503 |
486 |
16 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
印刷工程 |
494 |
-- |
497 |
486 |
8 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
食品科學與工程 |
497 |
-- |
501 |
486 |
11 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
交通工程 |
499 |
-- |
507 |
486 |
13 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
工程力學 |
500 |
-- |
507 |
486 |
14 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
生物工程 |
495 |
-- |
498 |
486 |
9 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
人力資源管理 |
504 |
-- |
505 |
486 |
18 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
會計學 |
504 |
-- |
507 |
486 |
18 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
金屬材料工程 |
510 |
-- |
510 |
486 |
24 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
通信工程 |
508 |
-- |
509 |
486 |
22 |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2011年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
交通工程 |
486 |
0 |
489 |
474 |
12 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
484 |
0 |
489 |
474 |
10 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
通信工程 |
500 |
0 |
504 |
474 |
26 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
491 |
0 |
496 |
474 |
17 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
人力資源管理 |
483 |
0 |
485 |
474 |
9 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
會計學 |
489 |
0 |
490 |
474 |
15 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
金屬材料工程 |
498 |
0 |
504 |
474 |
24 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
工程力學 |
498 |
-- |
506 |
474 |
24 |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2010年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
485 |
-- |
492 |
462 |
23 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
金屬材料工程 |
481 |
-- |
486 |
462 |
19 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
過程裝備與控制工程 |
480 |
-- |
483 |
462 |
18 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
無機非金屬材料工程 |
477 |
-- |
478 |
462 |
15 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
食品科學與工程 |
475 |
-- |
476 |
462 |
13 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
通信工程 |
475 |
-- |
475 |
462 |
13 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
會計學 |
473 |
-- |
473 |
462 |
11 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
交通工程 |
471 |
-- |
475 |
462 |
9 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
焊接技術與工程 |
468 |
-- |
468 |
462 |
6 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
467 |
-- |
471 |
462 |
5 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
人力資源管理 |
465 |
-- |
466 |
462 |
3 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
印刷工程 |
465 |
-- |
467 |
462 |
3 |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2009年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
服裝設計與工程 |
484 |
-- |
506 |
466 |
18 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
無機非金屬材料工程 |
484 |
-- |
485 |
466 |
18 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
金屬材料工程 |
481 |
-- |
490 |
466 |
15 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
481 |
-- |
506 |
466 |
15 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
過程裝備與控制工程 |
480 |
-- |
488 |
466 |
14 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
477 |
-- |
486 |
466 |
11 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
食品科學與工程 |
485 |
-- |
496 |
466 |
19 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
通信工程 |
490 |
-- |
492 |
466 |
24 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
會計學 |
514 |
-- |
515 |
466 |
48 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
交通工程 |
493 |
-- |
510 |
466 |
27 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
人力資源管理 |
476 |
-- |
476 |
466 |
10 |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2008年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
通信工程 |
467 |
|
470 |
461 |
6 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
交通工程 |
476 |
|
479 |
461 |
15 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
468 |
|
479 |
461 |
7 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
工程管理 |
462 |
-- |
462 |
461 |
1 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
食品科學與工程 |
474 |
|
477 |
461 |
13 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
485 |
|
495 |
461 |
24 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
過程裝備與控制工程 |
475 |
|
482 |
461 |
14 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
金屬材料工程 |
465 |
|
470 |
461 |
4 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
會計學 |
476 |
|
477 |
461 |
15 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
無機非金屬材料工程 |
481 |
|
502 |
461 |
20 |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2007年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
食品科學與工程 |
549 |
-- |
560 |
521 |
28 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
信息管理與信息系統 |
525 |
-- |
533 |
521 |
4 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
金屬材料工程 |
538 |
-- |
553 |
521 |
17 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
過程裝備與控制工程 |
538 |
-- |
572 |
521 |
17 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
會計學 |
553 |
-- |
561 |
521 |
32 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
552 |
-- |
558 |
521 |
31 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
電子信息科學與技術 |
536 |
-- |
549 |
521 |
15 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
交通工程 |
556 |
-- |
570 |
521 |
35 |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2006年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
食品科學與工程 |
521 |
-- |
536 |
496 |
25 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
534 |
-- |
542 |
496 |
38 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
機械電子工程 |
512 |
-- |
530 |
496 |
16 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
給水排水工程 |
533 |
-- |
539 |
496 |
37 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
材料成型及控制工程 |
534 |
-- |
537 |
496 |
38 |
本科二批 |
江西 |
理科 |
交通運輸 |
525 |
-- |
537 |
496 |
29 |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
2005年內蒙古工業大學專業錄取分數線(江西考生)
省份 |
文理 |
專業 |
平均分 |
最低分 |
最高分 |
省控線 |
分差 |
錄取批次 |
江西 |
理科 |
自動化 |
524 |
-- |
543 |
-- |
-- |
本科二批 |
江西 |
理科 |
電子信息工程 |
511 |
-- |
530 |
-- |
-- |
本科二批 |
江西 |
理科 |
制藥工程 |
519 |
-- |
536 |
-- |
-- |
本科二批 |
江西 |
理科 |
食品科學與工程 |
511 |
-- |
524 |
-- |
-- |
本科二批 |
江西 |
理科 |
土木工程 |
527 |
-- |
528 |
-- |
-- |
本科二批 |
江西 |
理科 |
生物工程 |
513 |
-- |
538 |
-- |
-- |
本科二批 |
江西 |
理科 |
機械設計制造及其自動化 |
520 |
-- |
533 |
-- |
-- |
本科二批 |
注:分差是指內蒙古工業大學在當地的錄取平均分減去當前省控線分數得出的數字,具有較大參考價值。 |
以上數據是由大學信息網根據內蒙古工業大學官方提供的最近幾年各省錄取分數整理而來。
內蒙古工業大學是一所位于內蒙古的全日制公辦普通本科院校,由內蒙古自治區教育廳直接管轄,學校招生聯系電話為:0471-6576346、6577373、6577474。內蒙古工業大學坐落在祖國的北部邊疆——內蒙古自治區的首府呼和浩特市,是一所以工為主,工、理、文、經、管、法、教育相結合的多科性教學型大學, 形成了以本科、碩士 和 博士為主的完整的人才培養體系。 目前,學校各類在校生 2 萬余人,先后為自治區、國家的經濟建設和社會發展輸送各類人才 6 萬余名。 2006 年在教育部...
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