來源：院學(xué)生記者團(tuán) 作者：譚智桐 陳小桃 吳容容 攝影：彭穎欣 陳昕 李曉彤 編輯：院辦 發(fā)表時(shí)間：2012-10-11

10月10日晚，國家教學(xué)名師、中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院王金發(fā)教授應(yīng)中山大學(xué)南方學(xué)院邀請做客《南方論壇》系列講座之五十二講，在學(xué)術(shù)報(bào)告廳作主題為“師魂與師藝”的講座。一百多位師生聆聽了此次講座。講座由學(xué)院黨委陳騰華書記主持。

王金發(fā)教授結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)師與人師、師藝與師能、理念與創(chuàng)新等三個(gè)方面進(jìn)行了深入的分析。王教授認(rèn)為，大學(xué)是一個(gè)追求真理與自由的地方，教授則是大學(xué)之魂。一名合格的教師必須具備良好的“師德、師能和師藝”。“師德”的“師”意味著既要做經(jīng)師傳授學(xué)生知識(shí)，又要為人師培育學(xué)生的品德，“師德”的“德”要求教師既要敬業(yè)又要奉獻(xiàn)；“師能”要求教師具備教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力、課堂駕馭能力；“師藝”要求教師具備語言藝術(shù)、形體藝術(shù)、媒體藝術(shù)和心靈藝術(shù)，同時(shí)用自身的激情去感染課堂，增強(qiáng)教學(xué)效果。

談及經(jīng)師與人師，王教授認(rèn)為，教師有三種境界，分別是經(jīng)師、能師、人師。經(jīng)師易遇，人師難求。他表示，一個(gè)好的老師首先要正確對待自己的工作，不僅要將教師當(dāng)作一份謀生的職業(yè)，更要將其當(dāng)作一份育人的事業(yè)。一個(gè)合格的老師不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，要有高尚的道德，更要懂得敬業(yè)與奉獻(xiàn)。老師的所作所為都是為學(xué)生，不是為別人，更不是為金錢。師魂的核心目的就是塑造完整的人。

何為師藝與師能？王教授認(rèn)為，教師授課要學(xué)會(huì)運(yùn)用語言藝術(shù)、肢體藝術(shù)、媒體藝術(shù)、心靈藝術(shù)這四大授課藝術(shù)，讓學(xué)生更好地將注意力集中于老師身上。教師要具備課堂悟性、課堂設(shè)計(jì)、文學(xué)語言、科學(xué)研究、駕馭溝通等五大教學(xué)技能，最終達(dá)到教學(xué)與科學(xué)相互促進(jìn)與轉(zhuǎn)化的境界。同時(shí)，教師要具有“研究性教學(xué)”理念和創(chuàng)新思維，努力提升自己的非專業(yè)素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平。

王教授指出，無倫是學(xué)校管理者，教師還是學(xué)生都要學(xué)會(huì)敬畏課程表，不能輕易停課，同時(shí)教師要學(xué)會(huì)敬畏講臺(tái)。教師應(yīng)該始終堅(jiān)持愛校、愛教、愛生，“嘔心瀝血站講臺(tái)”，將站講臺(tái)作為天職。教師要用生活的例子去激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“脫胎換骨上大學(xué)”。

最后，王教授向在場師生展示了師魂與師藝的效益與輻射，提出教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生的批判性思維能力與國際競爭力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

王教授的講座十分精彩，現(xiàn)場掌聲不斷。師生們都表示講座很實(shí)用，很受啟迪。

此次講座也是中山大學(xué)南方學(xué)院師德建設(shè)主題教育活動(dòng)月系列活動(dòng)的一部分，有利于推動(dòng)中山大學(xué)南方學(xué)院師德建設(shè)。