近日，設(shè)計(jì)學(xué)院2011級(jí)平面設(shè)計(jì)2班的同學(xué)舉辦了“讀圖時(shí)代”的課程作業(yè)展，展覽在設(shè)計(jì)學(xué)院一樓展廳持續(xù)一周，展期為2014年3月7日至14日。

　　在信息時(shí)代快速發(fā)展的今天，各種繁雜的信息充斥著我們的生活,越來(lái)越多的人已經(jīng)耐不住性子去看一段段的文字，他們需要的是信息的提煉,信息圖形設(shè)計(jì)也就孕育而生。信息圖形設(shè)計(jì)是將數(shù)據(jù)、信息或知識(shí)進(jìn)行可視化表現(xiàn)的設(shè)計(jì)，是目前國(guó)際較為前沿和倍受關(guān)注的新型設(shè)計(jì)門類。課程指導(dǎo)老師陳皓便以此作為主題，讓學(xué)生從大量的信息中提出重點(diǎn)，通過(guò)歸納整理，用圖形來(lái)詮釋文字，用視覺(jué)來(lái)傳達(dá)信息。

　　讓人印象最深刻的，無(wú)疑是那長(zhǎng)達(dá)20多米的《搜神記》，陸家東同學(xué)將中國(guó)華夏5000年的神仙以族譜的方式呈現(xiàn)出來(lái)。其中人物是以中國(guó)古代年畫套版印刷來(lái)刻畫，其靈感來(lái)源于中國(guó)古籍《搜神記》，目的是將中國(guó)悠久的歷史文化通過(guò)圖案的方式來(lái)展現(xiàn)給大家。

　　參觀的同學(xué)們還特別鐘愛(ài)一幅方形的《藍(lán)印花布》，其靈感來(lái)源于南通藍(lán)印花布的制作流程，整個(gè)流程的觀看順序是由里至外，呈現(xiàn)出順時(shí)針的流向感。整個(gè)作品設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔明確，圖形設(shè)計(jì)現(xiàn)代又不失藍(lán)印花布的紋樣精髓，同時(shí)加以圖形的多種應(yīng)用，使整個(gè)作品更加充分，積聚設(shè)計(jì)感。作者李培蘭也是希望通過(guò)這幅作品，讓人們更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，引起人們對(duì)華夏文明的關(guān)注。

　　此次展覽不僅僅透露出傳統(tǒng)文化的古典氣息，還有著別具匠心的設(shè)計(jì)理念。陳欣遠(yuǎn)同學(xué)的《攻受無(wú)疆》，就大膽地提出了同性戀這個(gè)話題。由于中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的束縛，很多人對(duì)此閉口不談，而他通過(guò)這個(gè)作品呼吁人們，同性戀與異性戀?zèng)]有什么不同，也需要正常對(duì)待。

　　時(shí)代在不斷發(fā)展，生在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受信息，所以用簡(jiǎn)練代替繁瑣是必然趨勢(shì)，此次課程也是一次非常應(yīng)景的嘗試。（設(shè)計(jì)學(xué)院記者團(tuán)）

《搜神記》 陸家東

《藍(lán)印花布說(shuō)明》 李培蘭

左《冰與火之歌》 陳釋宇  右《2009年水資源用量表》 蘇金勇

展覽現(xiàn)場(chǎng)1

展覽現(xiàn)場(chǎng)2

展覽現(xiàn)場(chǎng)3

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