華北電力大學是教育部直屬的國家“211工程”重點建設高校，是教育部與由國家電網(wǎng)公司等七家特大型電力企業(yè)集團組成的校理事會共同建設的全國重點大學。學校創(chuàng)建于1958年，原名北京電力學院，1969年遷至河北，后更名為華北電力學院。 1978年經(jīng)國務院批準為全國重點大學。1995年5月，經(jīng)原國家教委批準，華北電力學院和北京動力經(jīng)濟學院合并組建華北電力大學。學校校本部設在北京，分設保定校區(qū)，兩地實行一體化管理。
學校專業(yè)設置比較齊全，教學、科研條件比較完備，博士、碩士與本科教育層次兼?zhèn)洌�并與高等成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展。已基本形成了以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法等相結(jié)合的并具有鮮明特色的學科專業(yè)布局。目前，學校有2個國家級重點學科、13個省部級重點學科、2個教育部重點實驗室、6個省部級重點實驗室、1個國家級實驗教學示范中心、1個教育部電力節(jié)能工程研究中心和1個北京市能源發(fā)展研究基地（文科），1個生物質(zhì)發(fā)電成套設備國家工程實驗室；設有3個博士后科研流動站、20個博士點專業(yè)（其中，電氣工程、動力工程及工程熱物理、管理科學與工程具有一級學科博士學位授予權(quán)）、52個碩士點專業(yè)、 54個本科專業(yè)、4個二學士學位專業(yè)，有MBA和工程碩士專業(yè)學位授予權(quán)；學校現(xiàn)占地1609畝，建筑總面積100萬平方米，總資產(chǎn)21億多元，其中教學科研儀器設備達近3億元，圖書館藏書150萬冊。

全校共有教職工2835人，在編專任教師1610人，其中有中國工程院院士1人、雙聘院士4人、博士生導師108人，正教授256人，副教授407人。形成了一支以工程院院士、博士生導師為學術帶頭人，以中青年教師為學術骨干，具有良好師德和較高教學科研水平、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。目前,以李成榕教授為帶頭人的“電力系統(tǒng)保護與安全戰(zhàn)略防御”與以劉宗德教授為帶頭人的“電站設備狀態(tài)監(jiān)測與失效預防” 共2支團隊入選“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊。2006年，以劉吉臻教授為第一主研人的“火電廠廠級運行性能在線診斷及優(yōu)化控制系統(tǒng)” 獲國家科學技術進步二等獎。

學校堅持走以內(nèi)涵發(fā)展為主的發(fā)展道路，始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本，現(xiàn)有各類在校生38376人，其中研究生6276人，本專科生20004人，成人在校生11996人，外國留學生100余人。此外，以學校為主創(chuàng)辦的科技學院(獨立學院)有在校生7000余人。建校50年來，學校培養(yǎng)了10萬余名畢業(yè)生，他們中許多人已經(jīng)成為相應領域的優(yōu)秀拔尖人才，成為我國電力行業(yè)的骨干力量，為國家電力工業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大貢獻。

作為教育部直屬高校中唯一的以電力為學科特色的大學，學校始終關注國際電力學科研究領域的前沿和我國電力工業(yè)發(fā)展的需要，不斷推動電力及相關學科領域的學科建設，取得了豐碩成果。學校以國家級重點學科――“電力系統(tǒng)及其自動化”、“熱能工程”為主的能源、電力相關學科在多個領域的研究成果處于國內(nèi)領先水平，部分領域的研究成果達到國際先進或領先水平，形成了理論研究與技術研究、應用開發(fā)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的鮮明特色，科技成果轉(zhuǎn)化形成的技術密集型產(chǎn)品累計創(chuàng)產(chǎn)值近20億元。學校大力加強學科研究平臺建設，建成了一批具有國際、國內(nèi)先進水平的省部級重點實驗室，擴建和改建了一批專業(yè)基礎和基礎實驗室，具備了承接大型、高水平研究項目的能力。學校十分重視學科建設，近年來根據(jù)合理布局，強化特色、突出重點、建設平臺的原則，堅持以學科建設為龍頭，在優(yōu)先發(fā)展電力學科、動力學科、管理工程學科的同時，積極扶植人文學科，全力推進信息科學、材料科學、環(huán)境科學，拓展水電、核電、風電等新型潔凈能源學科領域，積極響應國家能源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，成立了國內(nèi)首家“可再生能源學院”，整合各新能源學科力量，逐步形成并深化了“以優(yōu)勢學科為基礎，以新興能源學科為重點，以文理學科為支撐”的“大電力”學科特色辦學體系。并取得了豐碩成果，為建設多科性、研究型大學打下了堅實的基礎。

學校牢固樹立以學生為本的教育理念，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的多樣化和多層次化需求，積極推進學生的綜合素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，在各專業(yè)中增加了新技術、新成果課程，在主干專業(yè)方面構(gòu)建了以“四模塊”（基本實驗教學模塊、校內(nèi)實踐教學模塊、仿真教學模塊、校外工程實踐教學模塊）為框架的實驗與工程實踐教學體系，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，有效提高了學生創(chuàng)新實踐能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生因“作風扎實、動手能力強、有較強的創(chuàng)新精神”博得電力企業(yè)及其它用人單位的廣泛贊譽，近三年來畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上，在國際大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生英語競賽、電子設計大賽中共獲80余項獎勵。

學校堅持“科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，“十五”以來，承擔國家高技術發(fā)展計劃（863計劃）、國家重點基礎研究計劃（973計劃）、國家自然科學基金等研究課題542項，共獲國家級科技進步獎3項、省部級科技進步獎54項，國家三大檢索論文總量進入全國高校前50名；授權(quán)專利40余項，年科研經(jīng)費突破2.4億元。學校先進的仿真技術在用于“神舟”四號、五號、六號航天員培訓的“固定基航天飛行訓練模擬器”的研制中得到了應用，為國家航天事業(yè)做出了重要貢獻。學校依托自身優(yōu)勢興辦了特色鮮明的科技園，2006年10月，被認定為國家大學科技園，已經(jīng)成為大學與社會的科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高新技術產(chǎn)業(yè)孵化基地。
學校與美、日、歐等國家和地區(qū)的40余所大學建立了合作關系，舉辦了EMBA、“1＋1”雙碩士、本碩連讀和本科教學等不同層次的國際辦學項目，與多個國家的教育機構(gòu)實現(xiàn)了相關課程的相互認證，就教育、科研和人才交流達成了合作意向，學校聘請語言專家和外國專家的層次和數(shù)量年年上升，各方之間開始實現(xiàn)互派留學生、互派高級訪問學者的日常化，學校被國家外國專家局批準為國家?guī)熧Y外語培訓試點單位，成為國家第二批17所高校師資外語培訓試點單位之一，向國際化辦學方向邁出了堅實的步伐。

由于歷史原因，我校形成了兩地辦學的格局。學校根據(jù)兩地相距較近、交通便捷、信息暢通的實際情況，堅持并不斷探索、完善獨具特色的異地辦學一體化的管理模式，走出了一條適合我校實際、獨具特色的兩地實質(zhì)性一體化辦學的發(fā)展道路，實施了學科專業(yè)和院系布局調(diào)整，成立了12個跨地域的學院，合理配置資源，明確學科建設基地，減少了專業(yè)和研究方向的重復，實現(xiàn)了學校資源的優(yōu)化重組，形成一個相互依存、緊密結(jié)合、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展的有機整體。

為進一步理順辦學體制，整合集成資源，促進學科融合，加強統(tǒng)籌管理，經(jīng)教育部同意，學校校部于2005年9月變更為設在北京。校部變更后，學校將繼續(xù)保持兩地辦學格局，深化兩地實質(zhì)性一體化辦學模式，更好地發(fā)揮北京在人才吸引、國際合作、信息交流、校際往來等方面的優(yōu)勢，促進多方面合作，擴大社會影響，推進學校快速發(fā)展。
面對新形勢，學校確立了“遵循教育規(guī)律，適應社會需求，突出辦學特色，深化教育改革，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，用十到十五年的時間，把我校初步建成一所國內(nèi)一流、國際上有一定影響、具有鮮明特色的多科性、研究型、國際化高水平大學”的發(fā)展目標，到2008年，也就是建校50周年時,力爭使學校成為教育部直屬高校行列中的一所強校；然后,再用10年左右的時間把我校建設成為一所特色鮮明的高水平知名大學。

我校共有1個國家級重點學科、10個省部級重點學科：
國家級重點學科
電力系統(tǒng)及其自動化學科

省（部）級重點學科
電廠熱能動力工程學科
電工理論與新技術學科
工業(yè)自動化學科
技術經(jīng)濟及管理學科
環(huán)境工程學科
通信與信息系統(tǒng)學科
機械設計及理論學科
計算機技術應用學科
管理科學與工程學科

全校共有教職工2835人，在編專任教師1610人，其中有中國工程院院士1人、雙聘院士4人、博士生導師108人，正教授256人，副教授407人。形成了一支以工程院院士、博士生導師為學術帶頭人，以中青年教師為學術骨干，具有良好師德和較高教學科研水平、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。目前,以李成榕教授為帶頭人的“電力系統(tǒng)保護與安全戰(zhàn)略防御”與以劉宗德教授為帶頭人的“電站設備狀態(tài)監(jiān)測與失效預防” 共2支團隊入選“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊。2006年，以劉吉臻教授為第一主研人的“火電廠廠級運行性能在線診斷及優(yōu)化控制系統(tǒng)” 獲國家科學技術進步二等獎。

、五年來畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的宏觀形勢

五年來，全國就業(yè)崗位需求有大幅度增長。據(jù)《2004年中國就業(yè)狀況白皮書》中統(tǒng)計我國年增800多萬就業(yè)崗位。但同“三峰疊加”[1]的形勢相比，供需矛盾仍然突出，就業(yè)形勢嚴峻。在這種情況下，全國高校畢業(yè)生數(shù)量也迅速增長，2001年有115萬人，2002年有145萬，2003年有212萬，2004年有280萬,2005年達到創(chuàng)紀錄的338萬，五年增長了200多萬畢業(yè)生，就業(yè)競爭日趨激烈，就業(yè)壓力明顯增大。

面對新的就業(yè)形勢，我校經(jīng)過各方面的共同努力，就業(yè)工作取得很大成績。截止到各年的9月1日，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率均在95%左右，尤其在近年采用新的統(tǒng)計標準后，本科畢業(yè)生的一次就業(yè)率基本在97%左右，明顯高于全國高校畢業(yè)生70%左右的平均就業(yè)率。畢業(yè)生就業(yè)工作成為我校在教育部直屬高校中的一個亮點。

二、五年來畢業(yè)生就業(yè)的主要工作

1. 學校高度重視就業(yè)工作

學校將畢業(yè)生就業(yè)工作做為“立校之本之一”，通過了《華北電力大學關于進一步加強畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見》，將就業(yè)工作納入學校“一把手”工程，實行全校協(xié)作機制，成立了由校黨委直接領導的畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，統(tǒng)一領導和組織全校的畢業(yè)生就業(yè)工作，以就業(yè)指導部門為主，各相關部門、各院系各盡其職、各盡其責，互相協(xié)調(diào)，共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。此外，學校還將畢業(yè)生就業(yè)工作納入總體發(fā)展規(guī)劃，將畢業(yè)生就業(yè)率作為反映學校工作和各院系工作狀況的一個重要指標，確定各院系中長期發(fā)展規(guī)劃。

2. “走出去，請進來”，多方合作，開拓就業(yè)市場

Ø 走出去，請進來

學校加大就業(yè)宣傳力度，組織就業(yè)宣傳小分隊，到各省市用人單位去主動宣傳、推薦我校畢業(yè)生；積極參加各地區(qū)、各部委組織召開的人才交流會，擴大需求信息源；精心制作《畢業(yè)生就業(yè)導刊》，詳細介紹學校的專業(yè)設置、畢業(yè)生情況及就業(yè)工作人員的聯(lián)絡方式，發(fā)放給我校收集及積累的用人單位，讓用人單位及時了解我校畢業(yè)生情況；在三年級學生中推行就業(yè)見習機制，鼓勵并組織學生到用人單位進行見習，了解市場需求，增強實踐能力，擴大學校影響，增大潛在的畢業(yè)生就業(yè)市場。

學校每年向用人單位發(fā)放邀請函，組織各種不同規(guī)模的“供需見面雙選會”，請各用人單位來校招聘和交流，并為其提供熱情周到的服務，盡量滿足用人單位因招聘提出的宣傳、設備等方面的要求，并充分利用校園宣傳欄、網(wǎng)站、音像及書面材料等方式增進用人單位與學校、畢業(yè)生間的了解。

Ø 多方合作，全面動員

學校調(diào)動各方面資源，建立了學校、家長、畢業(yè)生參與的多層次、全方位的用人單位聯(lián)系機制。學校成立了董事會，完善了校友信息庫，利用董事會、校友和各院系專兼職教師的信息資源和優(yōu)勢及時掌握單位需求動態(tài)，擴大就業(yè)信息量，第一時間向用人單位推薦我校畢業(yè)生，使畢業(yè)生獲得更多的擇業(yè)機會和更大的成功就業(yè)機率。

學校還充分調(diào)動畢業(yè)生個人及其家庭的主動性，形成一定的就業(yè)資源共享，擴大就業(yè)信息來源，并通過個人努力、家庭幫助，增大就業(yè)機率，與學校方面一起努力，多方合作，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)工作的全員化。

3. 利用就業(yè)信息平臺，確保就業(yè)信息渠道暢通

學校建立了專門的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，方便用人單位需求信息的遠程發(fā)布和畢業(yè)生的網(wǎng)上查詢，同時依據(jù)就業(yè)形勢及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，并對用人單位的需求信息進行認真審核，做到就業(yè)信息發(fā)布的新鮮、快速、準確。

學校建立了較完善的“用人單位需求信息庫”和“畢業(yè)生信息庫”，把多年來學校收集到的近萬條用人單位情況介紹資料，按所屬部門和地域分類存儲，方便畢業(yè)生查詢；同時，遵照畢業(yè)生個人意愿，在就業(yè)網(wǎng)站上存放畢業(yè)生的基本信息，充分利用網(wǎng)絡資源推薦畢業(yè)生。

除了網(wǎng)絡，學校還在每個學生宿舍樓區(qū)設立專門的就業(yè)信息發(fā)布欄，及時更換與就業(yè)有關的各種信息。學生在下課后、就餐時從信息欄前經(jīng)過，可以非常便利地獲得各種就業(yè)信息，確保用人單位、學校和畢業(yè)生之間的信息互動暢通。

4. 系統(tǒng)詳細的就業(yè)指導，“個性化”的職業(yè)生涯規(guī)劃

就業(yè)指導專業(yè)化、全面化。學校安排專門的就業(yè)工作人員為畢業(yè)生提供就業(yè)指導和咨詢，針對畢業(yè)生在求職、簽約過程中存在的問題，開設專門的就業(yè)指導課，引導畢業(yè)生確立合理的就業(yè)期望值、正確的就業(yè)觀，順利就業(yè)。各院系充分發(fā)揮各專兼職教師的能動性，熟悉和掌握畢業(yè)生的具體情況，及時、準確地為畢業(yè)生提供系統(tǒng)、廣泛的就業(yè)指導和咨詢，引導其順利擇業(yè)。

職業(yè)生涯規(guī)劃個性化。學校購買了專門的學生職業(yè)測評系統(tǒng)，安排專業(yè)的職業(yè)生涯指導人員為廣大學生提供個性化的職業(yè)生涯輔導，深入分析各個學生的興趣、特長、職業(yè)發(fā)展方向，為其提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導。

5. 強化擇業(yè)安全，優(yōu)先指導特殊群體擇業(yè)

學校采取多種形式大力宣傳擇業(yè)安全知識，積極開展以思想引導和法制教育為主要形式的主題教育活動，調(diào)整就業(yè)指導課的內(nèi)容，加強畢業(yè)生外出應聘的安全教育，提高其防范能力；加強畢業(yè)生擇業(yè)安全服務工作，規(guī)范校園招聘活動，建立全程跟蹤監(jiān)控系統(tǒng)，規(guī)范信息發(fā)布流程，對各種招聘信息源進行嚴格調(diào)查、審核和仔細篩選，確保畢業(yè)生獲得的需求信息真實準確，降低畢業(yè)生擇業(yè)風險。

學校高度重視家庭經(jīng)濟困難學生等特殊群體的就業(yè)工作，在大學生就業(yè)指導課中由經(jīng)驗豐富的教師開設專題講座，幫助家庭經(jīng)濟困難學生分析形勢、增強自信。同時，在日常的就業(yè)工作中，就業(yè)指導部門和各院系專門為家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生提供就業(yè)指導和咨詢，主動聯(lián)系就業(yè)崗位，優(yōu)先向用人單位推薦家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生，積極促進這一特殊群體的順利就業(yè)。

第二十五條 根據(jù)國家有關規(guī)定，學生入學須繳納學費、住宿費等費用。根據(jù)屬地管理原則，學校根據(jù)教育部、北京市及河北省政府有關部門收費標準的規(guī)定，北京校部理工科專業(yè)學費標準為5500元/年，英語專業(yè)學費標準為6000元/年，其他專業(yè)學費為5000元/年。保定校區(qū)藝術設計專業(yè)（藝術類）的學費標準為8500元/年，其他專業(yè)的學費標準為5000元/年。

學校堅持走以內(nèi)涵發(fā)展為主的發(fā)展道路，始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本，現(xiàn)有各類在校生38376人，其中研究生6276人，本專科生20004人，成人在校生11996人，外國留學生100余人。此外，以學校為主創(chuàng)辦的科技學院(獨立學院)有在校生7000余人。建校50年來，學校培養(yǎng)了10萬余名畢業(yè)生，他們中許多人已經(jīng)成為相應領域的優(yōu)秀拔尖人才，成為我國電力行業(yè)的骨干力量，為國家電力工業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大貢獻。