太原科技大學位于中國歷史文化名城——山西省省會太原市，是一所具有鮮明辦學特色和光榮辦學傳統的多科性大學，是我國重大技術裝備領域重要的人才培養和科學研究基地。

1952年，太原科技大學的前身——山西省機械制造工業學校，在國家重點布局的能源重化工基地——太原正式創辦。近代中國杰出的機械工程專家，時任太原重型機器廠副廠長兼總工程師的支秉淵先生擔任首任校長。1953年，學校劃歸中央第一機械工業部。1955年，長春汽校、漢口技術鍛沖專業師生整建制并入。1960年，學校升格并更名為太原重型機械學院，成為新中國設立的第一所重型機械本科院校。1962年，在劉少奇、彭真同志的親自關懷下，清華大學、哈爾濱工業大學、中國人民解放軍軍事工程學院68名專業骨干教師調入。1965年，大連工學院、沈陽機電學院起重輸送機械專業師生整建制并入。1981年，學校開始培養碩士研究生。1983年成為全國第二批獲得碩士學位授予權的高校。1998年，學校改為教育部與山西省共建共管，以山西省管理為主。2004年學校更名為太原科技大學。2005年成為博士學位授予權單位。2006年本科教育工作水平評估被教育部評為優秀。

經過六十多年的不懈努力，今天的太原科技大學已經發展成為一所以工為主，裝備制造主流學科特色鮮明，理、工、經、管、文、法、哲學、教育和藝術學九大學科門類相互支撐，博士、碩士、學士多層次教育合理銜接的教學研究型大學。學�，F設有機械工程學院、材料科學與工程學院、電子信息工程學院、計算機科學與技術學院、交通與物流工程學院、應用科學學院、經濟管理學院、環境與安全學院、化學與生物工程學院、人文社科學院、法學院、外語學院、藝術學院、體育學院、成人教育（職業技術）學院和思想政治理論教育部等16個二級學院，獨立學院1所（華科學院）；設有55個本科專業；擁有2個一級學科和9個二級學科博士學位授權點，13個一級學科和59個二級學科碩士學位授權點，在13個工程領域具有專業碩士學位授權資格，擁有工商管理碩士（MBA）培養資格。各類學生29000余人。

學校師資力量雄厚，現有專任教師1000余人，其中，具有高級職稱的395人，博士生導師25名，碩士生導師270名。中國工程院院士3人（特聘教授），享受政府特貼專家22人，山西省高等學校中青年拔尖人才、青年學術帶頭人和山西省青年科研專家15人。1人入圍國家“百千萬人才工程”，3人入圍山西省“333人才工程”，山西省海外人才“百人計劃”高級人才13人。學校還聘請了近百名海內外知名學者為兼職教授。

學校堅持以培養具有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才為目標，結合國際標準、通用標準和行業標準，不斷深化教育改革，創新人才培養模式，提升教育教學質量。學生樸實厚重的品質，良好的工程能力和結合素質，得到社會的廣泛認可，畢業生就業率一直名列全省高校和全國同類院校前茅，部分特色優勢專業的畢業生供不應求，多次榮獲全國和山西省大專院校就業工作先進集體。學校是全國大學生文化素質教育基地，國家級和省級教學名師、特色專業、精品課程、試驗教育示范中心、人才培養模式試驗創新區等一大批優勢教學資源有力保障了人才培養水平的穩步提高。

學校堅持以學科建設為“龍頭”，努力搭建學科平臺，優化學科結構，強化學科特色。設有教育部工程技術研究中心、國家地方聯合建設工程研究中心、省部共建國家重點實驗室培養基地、山西省院士工作站、博士后科研流動站，設有8個省重點（建設和扶持）學科以及7個省級工程技術中心。

學校具有良好的科研工作氛圍，科研工作堅持“立足優勢，結合需求，注重應用，強化轉化”的原則，圍繞重大技術裝備設計、制造的關鍵技術，積極開展科學研究和技術開發，科研數量和質量不斷上升。近年來，積極承擔了國家“863”計劃、“973”計劃、國家自然科學基金、支撐計劃等重大項目，參與了三峽工程、西氣東輸、載人航天、核電建設等國家重點工程科技攻關任務，先后3次獲得國家級科技成果獎勵和數十項省部級科技成果獎，累計獲得授權專利200余項，多次獲得科技工作先進集體稱號。

學校非常重視產學研合作和科技成果轉化工作，2000年學校與中國二重集團、太重集團、柳工集團、徐工集團等全國50多家企事業單位和政府經貿管理部門共同成立了“太原科技大學產學研董事會”，大大增強了服務地方經濟和行業技術發展的能力，成果項目轉化累計為企業創造經濟效益達數十億元。近年來，學校進一步拓展合作渠道，創新合作模式，搭建合作平臺，先后與中信重工、三一重工、洛陽軸承等一大批大型企業建立了產學研合作戰略聯盟。由學校與太原重工合作研制的大型空間七桿機構滾切剪機、十五輥組合式矯直機等成果廣泛應用于寶鋼、首鋼、太鋼等上百家鋼鐵企業，形成系列化、成套化技術優勢，并擁有全部自主知識產權。學�？毓筛咝录夹g公司“科大重工”已發展成為一所擁有多項核心技術、具有行業重要影響力的高新技術公司。

學校堅持國際化辦學路線，先后與美國奧本大學、北卡羅來納大學、北佛羅里達大學、伊利諾斯大學、舊金山州立大學、班尼迪克大學、澳大利亞臥龍崗大學、日本長岡技術科學大學、豐橋創造大學、馬來西亞威本科大學等高校建立了友好合作關系，積極開展學術訪問、學生交流和科研合作等合作項目。學校還與日本豐橋言語交流會等國外社會團體建立了長期密切的合作關系。

學校現總占地面積77.2萬平方米，建筑面積46.9萬平方米，教學儀器設備總值1.47億元，圖書館紙質藏書130萬余冊。

面向未來，全體科大人努力實踐科學發展觀，樹立“以人為本，尊重學術，開放辦學”理念，堅持“質量建校，特色立校，人才強校，科研興校”方針，奮發圖強，銳意進取，為實現特色鮮明和具有行業重要影響力的教學研究型大學的目標正努力奮斗。

材料加工工程、車輛工程、系統工程和工程力學為省級重點建設學科，應用數學為省級重點扶持學科。

三、錄取原則

1、學校普通本科招生對象為：參加全國普通高等學校統一招生考試的學生，德智體美綜合衡量、擇優錄取。

2、對進檔考生按分數優先原則依次分配專業，不設專業級差；進檔考生不能滿足所報專業志愿錄取條件的，如果服從專業調劑，則調劑到相應專業錄取，對于不服從專業調劑的考生，予以退檔。

對于實行平行志愿的省份：實行“專業志愿清”錄取規則。

對于未實行平行志愿的省份：先錄取第一志愿的考生，若第一志愿不滿時，可以錄取第二志愿及其它志愿考生，不設志愿級差。

3、對江蘇省進檔考生以“先分數后等級”方式排序錄取。

4、對于實行高考改革地區，在遵守所在省相關規定基礎上以我校錄取原則為準。

5、調閱考生檔案的比例控制在各�。ㄗ灾螀^、直轄市）招生計劃數的120%以內。

6、對考生體檢的要求按照教育部頒發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行。

7、我校組織校考省份藝術類專業的錄取原則：文化成績達到該省劃定的藝術類本科相應批次錄取控制線；藝術專業成績達到我校專業考試合格線；根據藝術專業成績從高到低錄取。

山西省藝術類專業錄取原則：高考文化成績必須達到山西省劃定的藝術類專業本科相應批次錄取控制分數線，學校根據考生專業成績從高分到低分依次錄取。若專業成績并列，則按文化課成績擇優錄取。

8、英語、計算機科學與技術、國際經濟與貿易專業要求考生的外語考試語種為英語；其他專業考生不限制語種。

9、社會體育指導與管理專業的考生應參加所在省組織的專項測試并取得合格證，高考達到所在省當年體育專業考生文化課的最低分數線后，按體育專業成績從高到低錄取。

10、對符合條件的加分考生或降分投檔考生，根據教育部和各省招委統一政策執行。

學�，F有教職工1510人，其中，教師826人。教授110人，副教授155人，中國工程院院士3人（特聘教授），享受政府特貼專家22人，中國機械工業科技專家和青年科技專家6人，機械工業部部屬院�？缡兰o學科帶頭人和學術骨干10人，山西省高等學校中青年拔尖創新人才和青年學術帶頭人4人，博士生導師15人，碩士生導師153人。先后有2人獲全國“五一勞動獎章”，1人獲全國優秀教師稱號，3人獲機械工業部青年教師教書育人獎，5人獲省級教學名師獎，20余人次獲省部級以上教育教學方面的先進個人榮譽稱號

在當前全國就業形勢較為嚴峻的情況下，我校畢業生仍然深受歡迎，2005年，全校本科生就業率達到95.8%。

學費和住宿費的收取，嚴格執行山西省物價局統一核定的收費標準。其中中外合作辦學項目環境工程專業收費標準前兩年40000元/年，后兩年赴美國奧本大學學習的學生，按奧本大學規定繳納學費等費用；未赴國外學習的學生按本專業的本科收費標準收取。

學校具有博士、碩士、學士三級人才培養體系�，F有全日制在校生10941人，其中本科生9864人，研究生419人，�？粕�632人，成人脫產班學生26人，另有非全日制成人教育學生2862人。